"activité continue et en partie itérative

visant à une surveillance active de l'environnement technologique, commercial, etc.

pour en anticiper les évolutions" (AFNOR)



"ensemble des stratégies mises en place pour rester informé,

en y consacrant le moins de temps possible et en utilisant des processus automatisés

(J-P. Lardy, URFIST de Lyon)



"processus continu et dynamique

faisant l’objet d’une mise à disposition personnalisée et périodique

de données ou d’informations, traitées selon une finalité propre au destinataire,

faisant appel à une expertise en rapport avec le sujet ou la nature de l’information collectée"

(Dictionnaire de l'information)

Objectif : faciliter l'accès aux ressources pertinentes

sur un thème précis


Règles :

    • une veille se construit au fur et à mesure
    • elle nécessite un dispositif structuré
    • c'est un travail collaboratif à mener en équipe
    • elle utilise ses résultats et les publie
  • Actualisation des connaissances
  • Stockage de contenus documentaires
  • Partage des informations
  • Développement de l'analyse critique
  • Illustration de notions à partir de l'actualité
  • Acquisition de compétences numériques
  • Préparation des études post-bac
  • Préparation à la veille en entreprise

 En 1ère et Tle :

utiliser des outils numériques de veille pertinents et développer les qualités d'analyse des informations obtenues

(étude de gestion, suivi de l'actualité, diffusion)

En Bts :

construire une veille professionnelle sur un thème spécifique (veilles technologique, sectorielle, juridique, comptable, fiscale, ...),

en vue de la veille en entreprise

Responsabilité sociétale

des entreprises,

processus stratégique

en Management

Droit du travail,

droit de la concurrence,

droit de la consommation

en Droit

Indicateurs macro-économiques (croissance, chômage, inflation,

solde extérieur)

en Economie

  1. Comment organiser sa veille personnelle ?
  2. Quels outils mobiliser ?
  3. Comment mutualiser sa veille personnelle ?
  4. Comment intégrer la veille dans les apprentissages ?
  5. Comment évaluer les pratiques de veille des élèves ?

Matin :

    • diversité des pratiques de veille
    • étapes de veille et choix des outils
    • exemples d'activités de veille en classe


Après-midi :

    • mise en situation en groupes de travail
    • mutualisation
    • conclusion


  • Etapes de la veille
  • CDI et veille manuelle
  • Veille automatisée
  • Outils de collecte
  • Outils de stockage et de partage
  • Outils de diffusion

Constitution de groupes sur Diigo :

    • par discipline (droit, économie, management...)
    • par établissement
    • par sujet de veille (orientation, veille informationnelle...)


Compétences travaillées avec les élèves :

    • Délimitation du sujet
    • Choix des mots-clés
    • Mobilisation des outils de veille
    • Vérification de la fiabilité des sources
    • Analyse de la pertinence des informations
    • Classement logique des informations
    • Choix de diffusion
  • ex 1 : veille RSE en Management Terminale
  • ex 2 : veilles marchés publics + pénibilité en Bts AG
  • autres exemples (projets TraAM)

Proposition d'indicateurs :

    • identification des objectifs et des besoins
    • pertinence du système d'information mis en place (termes de recherche, sourcing...)
    • maîtrise des outils de veille utilisés
    • qualité du traitement de l'information
    • pertinence et précision des réponses apportées aux besoins identifiés
    • qualité de la communication (écrite ou orale) des informations
    • ...

1. Choix d'un thème parmi les 3 suivants :

    • les conditions de travail
    • l'économie collaborative
    • le numérique pédagogique

2. Création d'un compte Netvibes (et mise en place de flux RSS)

3. Connexion au groupe temporaire Diigo correspondant au thème

4. Création d'un flux RSS Diigo sur le portail Netvibes

5. Indexation (et mutualisation) sur Diigo des informations pertinentes collectées

6. Projection des documents indexés et commentaires collectifs

  • Freins
  • Apports
  • Prolongements
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Veille informationnelle

by rftrotier

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Public - 6/15/16, 9:20 PM