Conseil Pédagogique / 2 Juin 2016

Membres présents

Mme Bot, Principale

M. Saoudi, Principal adjoint

Mme Nastorg, Mme Franzetti, Mme Feugnet, Mme Mendez, Mme Dereux, M. Cherif-Hadria, Mme Hantz, Mme Caetano, Mme Lacombe, Mme Dossou, enseignants.

ORDRE DU JOUR

• Répartition des IMP

• Répartition définitive AP et EPI (par discipline)

• Point sur les enseignements de complément (Latin).

• Questions diverses (calendrier fin d’année,...)

Répartition des IMP

Mme Bot fait présentation de la répartition des Indemnités de Mission Particulière fléchées ( par exemple les missions de référent TICE, de référent culture, de coordinateur d'activités sportives, ... ). 4 IMP non fléchées sont mises à la proposition du choix des missions et de leur affectation.

Propositions de missions particulières /

Madame Bot met à la réflexion les propositions suivantes :

- 1 IMP ou 2 pour la coordination de la liaison CM2-6ème, affectables par exemple à Mme Feugnet et/ou Mme Caetano

- 1 IMP pour coordination du projet de cycle EPI/AP

- 1 IMP pour mission de référent décrochage scolaire et orientation des élèves de 4ème (Prépa-pro, 3ème alternance, Stages pour des 4ème, processus DIMA,...), mission dévolue par exemple à Mme Czarny.

Le tableau de répartition et des affectations IMP est joint au compte rendu.

La proposition de répartition des IMP non fléchées est obligatoirement attendue pour le 15 juin.

Répartition des AP et EPI


Après une entrée préalable par les thématiques, les entrées disciplinaires et par enseignant sont étudiées.

Il est convenu que des points essentiels sont à prendre en compte : 

- l'alignement complexe des divisions

- le croisement nécessaire des emplois du temps des enseignants souhaitant co-intervenir

- la répartition des niveaux par les équipes pédagogiques

- les modalités et temporalités

La répartition des AP et EPI est fournie sur sur des tableaux joints (de la 6ème à la 3ème + un tableau général). Les thématiques déjà retenues comme fil conducteur des EPI sont présentées dans le tableau "organisation globale AP EPI". Les professeurs conviennent que certains points pourront s'affiner une fois les répartitions de classes établies. Une meilleure lecture des croisements AP et EPI entre collègues pourra alors se faire.





Mme Lacombe précise l'intérêt d'un bon suivi sur l'ensemble du cycle 4 du parcours EPI des élèves. Il est en effet nécessaire de garder un historique des EPI rencontrés le long de sa scolarité au collège Romain Rolland. De la même façon, Mme Lacombe pose la question des différents parcours de l'élève (parcours Avenir, parcours EAC, parcours Citoyen, ...) et de leur mise en oeuvre au sein des EPI ou autrement. Il est souligné que les parcours de l'élève devrait faire l'objet d'un portfolio-historique qui permet alors une évaluation en cours ou en fin de formation.


Il est convenu que le "parcours EPI" que devra suivre un élève de la 5ème à la 3ème contiendra 6 EPI sur les 8 possibles. Les thématiques EPI sont assez vaste pour recouvrir des champs disciplinaires différents.

La réflexion prochaine devra déterminer finement :

- quels EPI seront rencontrés par chaque niveau et chaque classe (variation possible dans un même niveau)

- quelle(s) discipline(s) et quel(s) professeur(s) interviendront sur l'EPI et l'AP définie.

- quelle modalité et quelle temporalité seront choisie.


Au final, un élève pourra voir à son emploi du temps la programmation de son/ses AP et de son/ses EPI de façon transparente et simplifiée. Comme l'explique mme Hantz, un professeur pourra intervenir sur une période en EPI par exemple et ensuite reprendre son cours de façon habituelle, sur le reste de l'année.



Point sur les enseignements de complément

Point non abordé faute de temps


Questions diverses

Point non abordé faute de temps


Create a presentation like this one
Share it on social medias
Share it on your own
Share it on social medias
Share it on your own

How to export your presentation

Please use Google Chrome to obtain the best export results.


How to export your presentation

Conseil Péda Juin 2016

by aeks

18 views

Public - 3/28/16, 9:05 PM